親愛的：
你好嗎？
暑假到了，但好像和成年人沒什麼關係，天氣依然炎熱，上班繼續上班，工作依然無止境地繼續堆疊在案頭。家有小孩的同事，大多在這段時間請假，自己的工作壓力反而更大。不過，街上的小孩吱吱喳喳，多了一些笑容，不再是背著沉甸甸書包的面無表情。假如自己家有小孩，每天看到他的時間多了，有時候開心，親子時間多了，有時候更不開心，相看兩相厭。嗯，換個看法，他們留在自己身邊的時間很有限，升上高中、大學，就像準備高飛的小鳥，攔也攔不住。
人們總是說在飛機上碰上小孩，遊學團，嬰兒都是一場噩夢。其實我倒覺得還好。聽著他們說的傻話，會發現這個世界比較有趣。小孩總是願意多嘗試，不過每個嘗試並不見得每次成功，有時會失敗，但到底失敗後，他們會不會再繼續這種創新精神，還是一蹶不振，很在乎身旁的大人給予的反應。
到底你是哪種？或者你曾經經歷的是哪種？
我們說經驗學習法，是這個過程是由已有的經驗開始，搜集資料，然後再觀察（Examine）有關的經驗。在分析資料後得出的結論，將回饋以改變行為。所以，學習可視為一個包含四個階段的過程。這個過程是可以再循環。做了一次的事，下次會不會再做和改善重來，第二步的反思有關經歷，以及第三步分析結論會決定了第四步會否重新嘗試，或者改變之前經歷的步驟、內容的重要因素。小孩做一件事，總會有得到一個經驗，但是怎麼去理解和分析這個經驗，往往依靠身邊的大人輔助他們做第二和第三步，進而影響將來的第四步。
以學習一種語文為例，首先他經歷上課學習，考試測驗去檢視自己學習的成果。除了上課學習外，家庭的環境會讓他知道這種語言是否重要，學了他會得到什麼，值得他多花時間在其之上。父母強調英文，在家只說英文，或者家中英語使用者就是家中掌權者，那麼他們就知道英語能力好，就等於一種權力，等於一種上位者的溝通語言，那其他語言並不重要，自然會比較著重這方面的學習。另一種是強調英語重要，沒法相關的環境，但會提供額外資源讓他們學習，同樣地，雖然未必學到最好，但心態上也知道這是重要的，能掌握的人都很厲害。這些分析和反思，有時小孩子自己會作出一種判斷，繼而在學習態度上有所呈現。假如他們的學習經歷是成績呈現不佳，父母和孩子怎麼去檢視這個經歷呢？一起責怪學校教得淺，考得深，教授的導師沒經驗，教學的方式太沉悶；責怪孩子太懶惰，沒有盡力而為?去太多無益學習的課外活動如唱歌跳舞跑步游泳畫畫等興趣班？；又或者是成績不佳是期望過高，以致心理影響考試表現；抑或是要求一條魚去學爬樹呢？
大人期望小孩喜歡學習嗎？還是期望小孩成績高而已？成年人期望小孩完成自己的未竟之志嗎，還是成人在按著小孩獨有的氣質讓他自由發展？成績表是小孩的當刻檢視學習進度的清單嗎？還是大人當是自己在眾人面前的成績表呢？當他失敗了，失落了，傷心難過了，成人是陪伴著同哭同笑嗎？還是冷眼旁觀抑或是剝奪曾經擁有的作懲罰，或者增加更多他不喜歡的訓練以達到自己的期望？
如果一個人願意一再嘗試，是因為有人在一直鼓勵。在我們還沒有建立柔軟而堅定的內心時，就是這個陪伴者同行者給予最大前進的動力和力量。
你身邊有這樣一個人嗎？你會成為這樣的一個人嗎？
插播一首很久很久以前的歌：我的驕傲
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